说：“如果真把你伤着，我不会放过他。”

五班学生，除了像董辉一样有事不能来的，基本上全都到齐，坐在林青飒面前的塑料草坪上，或嬉笑聊天，或事不关己地低头敲手机，或抬头看着林青飒跟他调侃闲谈。

“老师您看，我们为了听您唱歌连网吧都不去了。”

男生嬉皮笑脸，连平时不用的敬语“您”都用上。林青飒嗤笑：“本来就不应该去！”

“老师！您准备唱什么歌啊？”有学生满怀期待地问道。

“嗯？不是你们选吗？”林青飒问。

“不不不，我们讨论过了，还是您选吧，您唱什么我们都爱听，只要不是儿歌。”

“是吗？那太好说了，你们听光良的《童话》吗？”

“《童话》？那个‘你哭着对我说，童话里都是骗人的’？”

“对对，就是那个。怎样？这是你们体育老师最喜欢的歌，他求我我都没给他唱过。”

“体育老师竟然喜欢这种歌！？”

“为什么不可以？这可是我们90后的经典。”林青飒说。

“也是我们00后的经典。”学生说。

“好，是我们所有人的经典。”

大家一同笑起来。沈畅激动地拿出手机：“那我必须录下来！送给体育老师！对了，还有班长……”

“可以录音，但是别录像！敢让我发现你们谁举着手机，就等着毕业再见到它吧。”

“好好好！老师需要伴奏吗？”

“我自己准备的有。”

居然早都做好准备了！

“现在开始？”林青飒喝口水，将融化得只剩下小碎末的含片吞下，在手机里翻出《童话》伴奏，问。

“嗯嗯开始吧！”

坐在前面的学生连忙让后面的人安静。学生们都闭上嘴，看着站在前方的林青飒。

林青飒按下播放键，前奏钢琴声响起，如同一滴水落入水池中般轻灵，接着柔缓地流动起来……

白川浩在第一次给五班上室内课时，就在黑板上留了自己的联系方式。沈畅说到做到，当晚就把录音传给他，并发了一串这次运动会的感想。

白川浩正好在写运动会总结。他看着这个男孩语无伦次的文字中透露出的兴奋，嘴角不由翘起，回了他几句话，让他好好休息，最后祝他：“明天国庆快乐。”

录音已经下载完毕。白川浩点开，听到熟悉的前奏，愣住。

这首歌？

白川浩把音量开到最大。林青飒用了跟平时不一样的温柔低声，白川浩自动屏蔽掉操场杂音干扰，眼前仿佛能通过声音，看到林青飒微笑的模样。他的心脏开始砰砰直跳。

白川浩回忆起，自己曾拉下脸皮，希望他唱给自己听，结果他像是故意跟自己作对，不愿意，说：“我不相信童话。”

“……相信不相信没关系，唱给我听听就好。”

“你为什么那么想让我唱？”

“……感觉光良的声音跟你很像。”

“像？”

“你也就比他稍微硬朗些。”

“就因为这种原因？”

当然不是……

“啪啪啪啪啪啪啪！”

音乐进入间奏，白川浩听到录音里传来鼓掌声，然后是学生们捧场的“太棒了”。有一个女生喊道：

“老师！你要变成翅膀守护我们吗？”

林青飒没立刻回答。白川浩想到他嗓子不舒服，猜他可能在喝水、清嗓子。几秒后，林青飒声音出现：：“对，变成翅膀守着你们这群小鬼。”

“哈哈哈哈哈哈哈。”学生们欢快地笑。

歌曲后半段，曲调如同浪潮般，一波比一波激情。白川浩心想“他真想唱完整首啊”，担心林青飒后面音唱不上去。不，他嗓子疼着，还不是专业唱歌的，能保持不跑调就不容易。

接下来，令白川浩惊讶的事发生了。

五班学生集体，跟着林青飒唱起来了。有的慢了一拍，很快跟上。每个人发出的声调不高，整体听起来却很洪亮。他们的歌声与林青飒的声音混在一起，或者说，林青飒的声音，不知觉地融入这个集体。

白川浩听着这些孩子稚嫩的合唱声，有些感动。继续听下去，他想哭了——

集体跑调严重过头了。